Le projet Eurace
et les perspectives de reconnaissance réciproques intra-euroépenne
L'origine du projet et ses ambitions
Le projet Eurace a été initié par une
démarche de la DG éducation de la Commisison de Bruxelles, auprès
d'un certain nombre de grands acteurs des questions d'accéditation des
formations d'ingénieurs en vue au départ de proposer une solution
pleinement européenne, et donc en puissance supra-nationale. Cet objectif
au fond assez peu réaliste ayant été rejeté ,
le projet va déboucher ( début 2006) sur une proposition à plusieurs
volets
- une proposition de référentiels définissant tant au
niveau bachelor, que master les exigences vis à vis d'une formation,
celles-ci étant exprimées non sous forme de moyens ( des programmes
et des horaires) mais sous forme d'acquis ( learning outcomes)
- Une proposition de procédure d'accréditation depuis l'établissement
d'un rapport d'auto-évaluation, jusqu'à la logique de travail
de l'équipe d'inspection .
- Une proposition de d'attribution d'un label Eurace, à toute instance
d'accrédiation acceptant de suivre le cadre méhodologique précédent
et de subir à intervalle spériodiques, des examens de contrôle.
Le référentiel Eurace en résumé
- Les principes
- Distinction is made between “programme” requirements
and “Individual” Requirements
- Differential requirements
are proposed between the first and second cycle
- Emphasis is put
on complex problems (need of deep knowledge, no obvious solution,
originality, multiples stakeholders…)
- (contradictory views,
creative use of general principle, outside known situations)
- Programme requirements
- Knowledge and Understanding;
- Engineering Analysis;
- Engineering Design;
- Investigations;
- Engineering Practice;
- Transferable Skills.
- Individual requirements
- Capacity of team-working
- Capacity to communicate
- Openness on society
- Awareness of sustainable development
- Project management
- Ability to deal with intercultural approach
- Readiness to update
skills and knowledge
|
Force et faiblesse des propositions