Points de repère Introduction au module sur les métiers et les carrières

L'ingénieur diplômé en particulier, la plupart des diplômés en sciences appliquées en général, ont eu au cours des ces dernières décennies un sort professionnel enviable, en trouvant en règle générale du travail sans grandes difficultés et en bénéficiant de rémunérations et de considération au dessus de la moyenne. La force du phénomène Internet, qui a ouvert sur les années 1999-2002 des perspectives encore plus brillantes aux cadres jeunes ou confirmés prêts à tenter l'aventure, a créé une euphorie passagère qui a rendu difficile l'analyse sereine de la réalité de l'emploi et de l'insertion. La situation apparaît aujourd'hui (2006) doublement incertaine: sur le court terme d'abord, en fonction d'un marché de l'emploi, qui n'a pas retrouvé les sommets, à plus long terme ensuite du fait des incertitudes sur le positionnement industriel de l'Europe face aux pays émergents de l'ASie ( Chine, Japon) .

On notera, ce qui n'est pas totalement anodin, que seule la moitié des personnes exerçant le métier d'ingénieur au sens de l'INSEE (catégorie CSP 38 des ingénieurs et cadres techniques) ont un diplôme d'enseignement supérieur de niveau bac+3 au moins (enquête emplois INSEE 2003) , les ingénieurs diplômés ne représentant qu'un peu plus de la moitié de cet ensemble . Il faut naturellement considérer ces statistiques avec précaution: elles confirment néanmoins la disjonction assez sensible entre les ingénieurs par fonction et les ingénieurs par formation.

  Le métier de l'ingénieur

Il faut tenter de saisir la réalité de ce métier, même si celui-ci prend les formes les plus diverses.

• Au fond un ingénieur ça fait quoi? Une première approche de l'espace professionnel de l'ingénieur
• Quelle est la qualification nécessaire? Qu'est-ce qu'un ingénieur doit savoir pour faire son métier?
• Les grandes fonctions
• Les profils professionnels en rapport avec les secteurs d'emploi.

  Les réalités de l'insertion (études variées)

Les tendances du marché Les approches par spécialités Enquêtes d'insertion de la CGE CGE 2012 CGE 2003 CGE 2004

Étude Apec jeunes diplômés 2012 Enquête CEREQ (1999) C'est la plus ambitieuse et la plus complète, puisqu'elle couvre l'ensemble des diplômés de l'enseignement supérieur Enquête Usine nouvelle sur la notoriété des écoles (2000)

Les perspectives de carrière Évolution des rémunérations en cours de carrière (enquête CNSIF)  Analyse des débouchés professionnels des diplômés de l'IIE niveau des salaires offerts aux jeunes diplômés au 1/1/96	Travailler à l'étranger Mobilité observée ( 1er emploi) Expérience et déplacements Motivations
Les entreprises Procédures de sélection Accès aux services proposant des stages Liste du sites de quelques Grandes entreprises	Quelques outils Sites Internet sur l'emploi

Les visions prospectives
Les nouveaux métiers Quelle place faut-il donner au concept de nouveaux métiers. Faut-il s'y référer pour mieux entrer sur le marché du travail où s'agit-il plutôt d'un phénomène de surface?	L'évolution des emplois  sur longue période (1982-2003) Chaque année l'INSEE réalise une enquête sur l'emploi, qui trace avec des approximations obligées un tableau continu de la situation de l'emploi. Nous proposons ici une courbe d'analyse de l'évolution globale des emplois sur longue période (17 ans)
Les évolutions à moyen terme: résultats d'une série d'entretiens conduits en 2000